Disortografía, Dificultades en la Expresión Escrita.

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Hemos de conocer las características de las dificultades en la escritura o disortografía, ya que es la mejor manera de entender y ayudar a la gente que sufre este problema de aprendizaje.

¿Qué es la disortografía? Diagnóstico

Según el DSM IV, el diagnóstico del trastorno de la expresión escrita o Disortografía requiere que las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas estandarizadas administradas individualmente, se sitúen sustancialmente por debajo de lo esperado por la edad cronológica del niño, su capacidad intelectual, y la escolaridad propia de su edad.

Además, esta dificultad debe interferir significativamente en el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren la realización de textos escritos.

La Disortografía o dificultades en la escritura, comúnmente viene ligada a otros tipos de dificultades de aprendizaje, como por ejemplo la Dislexia; aunque a veces se presenta de manera aislada.

La Disgrafía es otro problema que suele ir asociado a otros trastornos del aprendizaje y que se caracteriza por la presencia de una caligrafía deficiente e ilegible. La Disgrafía por sí sola, en ausencia de otras dificultades, no puede justificar un diagnóstico de trastorno de la expresión escrita.

Dificultades de la expresión escrita o disortografía

  • Numerosos errores de ortografía natural (correspondencia entre sonido y letra escrita) y arbitraria (corresponde a las normas ortográficas consensuadas, por ejemplo el uso de mayúsculas, B/V, H, etc.)
  • Errores gramaticales en la redacción (masculino/femenino, singular/plural, tiempos verbales, preposiciones, etc.)
  • Uso deficiente de los signos de puntuación.
  • Uso limitado de oraciones complejas, coordinadas y subordinadas.
  • Vocabulario limitado, sobretodo en el uso de adjetivos, adverbios y enlaces.
  • Organización pobre de los párrafos.
  • Ritmo lento de trabajo en tareas que requieran escribir.

¿Cómo se trabaja con estos niños?

Como en muchos tipos de dificultades de aprendizaje, la intervención en los trastornos de la expresión escrita o disortografía requiere diseñar medidas reeducativas adaptadas a las dificultades específicas del niño. En todos los casos la intervención requerirá la implementación de técnicas muy concretas, más allá de la enseñanza convencional de estas habilidades.

Objetivos de la reeducación de la expresión escrita o disortografía

  • Mejorar la ortografía atendiendo a la naturaleza de las dificultades ortográficas del niño.
  • Mejorar la redacción y la corrección gramatical de los escritos.
  • Aumentar la motivación y la autoestima.
  • Potenciar las conductas adecuadas (reflexión, responsabilidad y constancia)

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